又是一个忙碌的周一，第一节空课的时间我总用来看孩子们的家校联系本。每当这时，我总感觉有一种精神收获,因为我在孩子家长诚挚的言语中看到了我工作的价值。有的是家长发自肺腑的长篇，那会让我静下心来，好好地欣赏和回味。有的尽管是简单的一句话，我也会感到那是对我工作的支持和肯定，会为此而沾沾自喜。我和家长一起在孩子成长的过程中，做着一个小小的记录员。我自己感觉能够经历51位孩子的成长那是一种莫大的荣幸。
我的愉快心情在打开浩浩的家校联系本的时候，突然中断了。本子上用圆珠笔有力地写着这样一行字：“农民的儿子不一定是农民！”这几个字就像一把大锤，向我砸来，我一下子蒙了。他是在说我平时工作中有不公正的表现吧！说不出的莫名其妙，说不出的懊恼，说不出的冤枉，就像是一个打翻的五味瓶。我用力忍住内心的激动和往上冒的火气，合上了这一本本子，再也没有勇气看下去。可是这几个字并不像合上的本子那样，可以弃置一旁。它在我的脑海里串上蹦下，再也不能平静。
这句话，家长是在怎样的心情下写下的呢？为什么他会这么写呢？我在工作中表现了什么呢？这到底是一个怎样的孩子呢？我告诉自己，我在很多的时候肯定忽略了这一个孩子。如果找这个孩子来大发一通脾气，只能加剧孩子家长的误解，使他对我的成见更加的深，那我以后的工作会遇到更大的困难。解铃还需系铃人，我只有自己去化解这位家长的误解了。
打开班主任工作手册，我又仔细地看起孩子的基本情况记录表来。简单的一个家庭地址，那是离学校较远的一个村子的名字。爸爸妈妈的工作单位是空白。一个固定电话的号码。那就是这个孩子全部的记录，简单得不能再简单。这样的孩子家长，可能心理上会有一点点自卑，对老师也更加容易误会。再想想一年多来我和孩子的相处，在脑海里也确实一点没有留下值得回忆的片段。我一下明白了：虽然我在思想上并没有因为他是农民的孩子而瞧不起他，可在行动中我确实忽略了这一个孩子。在老师的眼里，他可能只是一个普通的孩子，就像是大海中的一朵小小的浪花。可他在爸爸妈妈的眼里，那就是生命的全部，未来的希望。
作为老师，不该忽略任何一朵浪花！我没有权利把51位孩子给予的施教机会，拿来随心所欲地发挥。于是，我打开信笺，向这位家长写下了我最诚挚的话语。首先我表示了我的立场，我说，我也是农民的女儿，我从不因此而感到不安。邓小平尚且还一直说自己是农民的儿子呢。每一个孩子，在学校里，在老师的眼里是一样的。但是在平时的工作中，我可能是有忽略的表现，是我们缺少沟通，是我们老师工作得不细致引起的。你的话，给我是一个很好的提醒。不但在浩浩的身上，可能在别的孩子的身上，我也有这样的现象。我很感激你，为我敲响了警钟。虽然你的言辞很激动，但是我理解你的心情，因为我也是一位家长，我们都那么全身心地爱着自己的孩子。
我的信发出以后，并没有收到回音。但是，我想，我的真诚一定能够化解这位家长心里的阴霾。周三晚上的家长会，浩浩的爸爸来了，我微笑着迎接他，他一脸的难为情，笑着看看我，不知怎么办才好。我说：“浩浩在第三组第二个位子，你请坐！”他说：“好的。”先前的话题再没有提起，但是我知道，我们心里的疙瘩在无声的微笑中化解了。
“农民的儿子不一定是农民！”一句让我难为情的话，更让我受用的话，它会时刻警醒我…… *博客内容为网友个人发布，仅代表博主个人观点，如有侵权请联系工作人员删除。
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